Информатика 7

Урок 1.  Введение.  Инструктаж ТБ. Входная диагностика.

1. Введение.

2.. Просмотрите презентацию, Техника Безопастности. Входная диагностика расположена ниже.

3. Входная диагностика.

11  Отметь, что делает  презентацию  мультимедийной?

□    Звук

□    Анимация

□    Демонстрация

□    Интерактивное управление

 

Спасибо за просмотр. 

В КОММЕНТАРИЯХ НАПИШИТЕ СВОЮ ФАМИЛИЮ, ИМЯ, КЛАСС И ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОС: ВСЕ ЛИ БЫЛО ПОНЯТНО И ЕСЛИ ЧТО-ТО БЫЛО НЕ ПОНЯТНО, ТО ЧТО ИМЕННО?

Урок 2. Информация и ее свойства

1. Ответьте на вопросы:

 - Назови три составляющие окружающего мира, ответив на вопросы:

1. Из чего состоят объекты окружающего мира?

2. Что объекты получают из окружающего мира?

3. Что объекты дают окружающему миру?

Вещество имеет структуру,

обладает физическими и химическими свойствами, энергия способна накапливаться, передаваться, изменяться.

А что же такое информация и каковы ее свойства?

- Мы разошлись во мнениях, что такое информация. Давайте свяжем тему урока с этим вопросом. Итак, тема урока: Информатика и ее свойства.

2. Посмотрите  видео, записав самое главное с Вашей точки зрения.

3.Определи, какое свойство информации нарушено в каждом из примеров?

Напиши название свойства.( 1 балл за каждый верный ответ)

Пример	Свойство информации
1)            Идет вступительный экзамен по математике. Вы попросили у соседа его решение задачи. Шпаргалка содержала полное и правильное решение, но на … японском языке.
2)           На следующий день вступительная комиссия вывесила правильное решение задач.
3)            Один персидский царь, собираясь завоевать соседнее государство, обратился к оракулу с вопросом: «Что произойдет, если я со своим войском переправлюсь через пограничную реку?» Оракул ответил: «Государь, ты разрушишь великое царство». Удовлетворившись таким предсказанием, завоеватель переправился со своим войском через реку и был разгромлен войском противной стороны. В гневе он обратился к оракулу, обвиняя того в обмане. На что оракул ответил: «Государь, а разве твое царство не было великим?»
4)           В магазине одежды сын выбирает себе свитер. Мама, посмотрев на цену, говорит: «Этот свитер стоит слишком дорого». «Что ты, мама, это совсем не дорого» - отвечает сын.
5)            В новостях по телевидению сообщили, что сегодня погода будет солнечной. Выйдя утром в школу, Ваня весь промок, так как на улице шел дождь.
6)         В прогнозе погоды сообщалось, что в Москве  сегодня  ожидается дождь и ветер. Петя пожал плечами: «Зачем это мне? Я ведь нахожусь в  Оренбурге».

В КОММЕНТАРИЯХ НАПИШИТЕ СВОЮ ФАМИЛИЮ, ИМЯ, КЛАСС И ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ. (Образец 1-понятность)

4. Закрепление учебного материала: Информация и ее свойства

Спасибо за просмотр. 

Урок 3 Информационные процессы

Закрепление материала. Просмотрите видео, самое главное запишите в тетрадь.

Ответь на следующие вопросы:

В КОММЕНТАРИЯХ НАПИШИТЕ СВОЮ ФАМИЛИЮ, ИМЯ, КЛАСС .

Урок 4. Всемирная паутина как информационное хранилище.

На тест ответь в тетради и в комментариях.

Тест « Информационные процессы»

№1. Информационными процессами являются(выпиши в бланк ответов):

1.      Хранение информации

2.      Передача информации

3.      Поиск информации

4.      Обработка информации

5.      Сбор информации

6.      Защита информации

7.      .Использование информации

 

№2.Для поиска и сбора информации используют следующие методы:

1.      Чтение соответствующей литературы

2.      Работа в библиотеках, архивах

3.      Экспериментирование

4.      Изменение или уничтожение информации

5.      Наблюдение

6.      Допуск к информации посторонних

7.      Анкетирование

8.      Опрос

 

№3.  Назовите тип информационного процесса в следующих ситуациях( см  №1, напиши номер):

А) дорожный знак предупреждает о ремонтных работах _________________________________

Б) Фотографии напомнили о хорошо проведенных каникулах ___________________

В) Учитель сообщает познавательную информацию по теме ______________________

Г) Сигнал маяка предупреждает моряков об опасности________________________________

Д) По кольцам на срезе дерева можно определить, какие годы были засушливыми

_________________________________________

 

№4. Какое из высказываний ложно:

1.      Информацию условно можно разделить на виды в зависимости от формы представления

2.      Процесс обработки информации техническими устройствами носит осмысленный характер

3.      Процессы управления – это яркий пример информационных процессов, протекающих в природе, обществе и технике.

4.      Получение и передача информации являются необходимыми условиями жизнедеятельности любого организма.

5.       Для обмена информацией между людьми служат языки.

 

№5. Какие из представленных процессов информационные?

1.      Процессы строительства зданий и сооружений

2.      Процессы извлечения полезных ископаемых из недр.

3.      Процессы химической и механической очистки воды.

4.      Процессы получения, передачи, обработки и хранения информации.

5.      Процессы производства электроэнергии.

 

№6. На метеостанции измерение параметров окружающей среды представляет собой:

1.      Процесс сбора информации

2.      Процесс использования информации

3.      Процесс передачи информации

4.      Процесс защиты информации

5.      Процесс хранения информации

 

 

№7. Примерами процесса хранения информации могут служить:

1.      Процесс распространения информации с помощью средств связи.

2.      Процесс несанкционированного использования информации.

3.      Действия человека, направленные на представление информации в различных формах на носителях.

4.      Процесс предоставления информации посторонним лицам.

5.      Процесс создания компьютерных баз данных.

№8 Расследование преступления включает в себя следующие информационные процессы:

1.      Передача и сортировка информации

2.      Поиск, классификация, сравнение, анализ информации.

3.      Распространение и хранение информации

4.      Хранение и передача информации

5.      Кодирование и защита информации

 

№9.  Подберите примеры ситуаций, в которых информация (укажи соответствие,

например 1- 2):

 

 

1)Передается		1)В конце каждой книги указывается ее объем в печатных листах
2)Запоминается		2)Снимается копия свидетельства о рождении
3)Копируется		3)Школьник заучивает определение по математике
4)Измеряется		4)Корреспондент рассказывает о событии

 Ответы давать в виде: например 1-4,6,8 и т.п.

В КОММЕНТАРИЯХ НАПИШИТЕ СВОЮ ФАМИЛИЮ, ИМЯ, КЛАСС , № урока и ответы на тест. 

Желаю удачи.

Урок 5. Представление информации. Дискретная форма представления информации.

1.      Прочитай § 1.4. Заполни таблицу, записав ответы своими словами.

Термин	Значение термина
Знак
Пиктограмма
Символ
Знаковая система
Естественный язык
Формальный язык
Кодирование
Образное кодирование

 

В КОММЕНТАРИЯХ НАПИШИТЕ СВОЮ ФАМИЛИЮ, ИМЯ, КЛАСС , № урока . 

Желаю удачи.

Урок 6. Измерение информации.

Смотрим видео, пишем краткий конспект: для измерения информации в сообщении применяется алфавитный подход, в котором  не учитывается содержание сообщения, а учитывается количество символов в нем К, мощность алфавита  N и информационный вес одного символа i. Объем информации в сообщении вычисляется по формуле I=K*i, где i можно вычислить из соотношения N= 2ⁱ. За минимальную единицу измерения принят 1 бит.

Работаем с учебником  на с. 47, задачи 2, 3 записать в тетрадь и разобраться в решении.

Пишем краткий конспект: кроме минимальной единицы измерения информации применяются и более крупные: 1байт= 8 бит, 1Кбайт = 1024 байтам, 1Мбайт = 1024 Кбайт, 1 Г байт = 1024 Мбайт.

В КОММЕНТАРИЯХ НАПИШИТЕ СВОЮ ФАМИЛИЮ, ИМЯ, КЛАСС , № урока . И ответьте на вопросы.

Можете ли вы назвать тему урока?

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

Желаю удачи.

Урок 9. Устройство компьютера. его основные компоненты

Просмотрите презентацию, а затем...

Смотрим видео

В КОММЕНТАРИЯХ НАПИШИТЕ СВОЮ ФАМИЛИЮ, ИМЯ, КЛАСС , № урока . 

Желаю удачи.

урок 25 Включение в текст  графических  и  иных информационных объектов

1. Разгадай ребус и узнай, как называются такие способы наглядного представления  текстовой информации?

2. Какие компьютерные программы способны визуализировать текстовую информацию?
Ответы на вопрсы 1 и 2 сообщи в комментариях.

ЗАДАНИЕ НА СЛЕДУЮЩУЮ НЕДЕЛЮ 20.04.20 - 25.04.20

Урок 26. Деловая переписка, распознавание текста и системы компьютерного перевода.

Запись домашнего задания.

§. 4.5  с. 177  Вопрос №7(записать в РТ. с. 125) РТ. №205

Для того чтобы ознакомиться с этой темой я предлагаю вам посмотреть фильм,  а все важное запишите в тетрадь.

В КОММЕНТАРИЯХ НАПИШИТЕ СВОЮ ФАМИЛИЮ, ИМЯ, КЛАСС И ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОС: ВСЕ ЛИ БЫЛО ПОНЯТНО И ЕСЛИ ЧТО-ТО БЫЛО НЕ ПОНЯТНО, ТО ЧТО ИМЕННО?

ЗАДАНИЕ НА СЛЕДУЮЩУЮ НЕДЕЛЮ 27.04.20 - 30.04.20

Урок 27 Оценка количественных параметров текстового документа

Решаемые учебные задачи:  

1)  рассмотрение  основных  принципов  представления  текстовой  информации  в компьютере  (кодовые  таблицы;  американский  стандартный  код  для  обмена
информацией,  примеры  кодирования  букв  национальных  алфавитов; представление о стандарте Юникод);
2)  вычисление информационного объёма фрагментов текста.  

- Назови основное устройство хранения документов  в компьютере
- Всегда ли хватает места на жестком диске для хранения всех необходимых документов?
- Что человек должен учитывать, чтобы уместить на жестком диске все нужные ему документы?
- Как оценить количественные параметры документа?
- Вот на этот вопрос и ответит тема нашего урока: (ответы даете в комментарии).

Смотрим видео, основной материал записываем в тетрадь.

- К количественным параметрам текстового документа относятся количество символов(K), информационный вес одного символа(i), способ кодирования символов с помощью кодировочных таблиц, число кодовых комбинаций (N=2i) и информационный объем (I=K*i). Широко используемые таблицы кодировок ASCII(256 с.по 8 бит) и Unicode( 65 536 c. по  16 бит).

Чтобы еще лучше понять тему урока и ответить на вопросы урока просмотрите презентацию, для этого кликните левой клавишей мыши по ссылке.

ЗАДАНИЕ НА СЛЕДУЮЩУЮ НЕДЕЛЮ 04.05.20 - 09.05.20

Урок 28 Создание и оформление  реферата

Решаемые учебные задачи:
1) развитие навыков определения количественных параметров текстового документа;
2) изучение основных правил создания и оформления рефератов, знакомство со структурными элементами реферата;
3) формирование практического навыка оформления титульной страницы.

Объяснение темы	- Узнай о правилах создания и оформления рефератов - Краткий конспект:	- реферат имеет следующую структуру: титульный лист, оглавление, введение, основная часть, заключение, список источников. При оформлении реферата необходимо настраивать параметры шрифта: вид, размер, цвет; параметры абзаца: заголовок, абзацный отступ, междустрочный интервал; параметры страницы: абзацный отступ, поля, нумерацию страниц.
Практическая часть	-Создай титульный лист будущего реферата:	Учебник, с. 192, задание № 4.15

Смотрим видео, записываем правила создания и оформления реферата.

Домашнее задание: Попробуйте создать титульный лист реферата по теме урока.

В КОММЕНТАРИЯХ НАПИШИТЕ СВОЮ ФАМИЛИЮ, ИМЯ, КЛАСС И ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОС: ВСЕ ЛИ БЫЛО ПОНЯТНО И ЕСЛИ ЧТО-ТО БЫЛО НЕ ПОНЯТНО, ТО ЧТО ИМЕННО?

ЗАДАНИЕ НА СЛЕДУЮЩУЮ НЕДЕЛЮ 12.05.20 - 16.05.20

Урок 29.

Тест. Компьютер как универсальное устройство для обработки информации. 

Оценивание: 100-90% - " 5 ", 80-70% - " 4 ", 60-50% - " 3 "

В КОММЕНТАРИЯХ НАПИШИТЕ СВОЮ ФАМИЛИЮ, ИМЯ, КЛАСС И оценку полученную за прохождение теста.

ЗАДАНИЕ НА СЛЕДУЮЩУЮ НЕДЕЛЮ 18.05.20 - 23.05.20

Урок 30.

Итоговый тест по Информатике для 7 класса за год

Оценивание: 100-90% - " 5 ", 80-70% - " 4 ", 60-50% - " 3 "

В КОММЕНТАРИЯХ НАПИШИТЕ СВОЮ ФАМИЛИЮ, ИМЯ, КЛАСС И ОЦЕНКУ ПОЛУЧЕННУЮ ЗА ПРОХОЖДЕНИЕ ТЕСТА.