Информатика 5

Урок 1. Техника безопасности. Информация вокруг нас.

1. Правила работы за компьютером. Посмотрите видео и запишите правила работы в тетрадь.

2. Виды информации по способу восприятия

3.Человек и информация

4.Животные и информация

Промотри презентацию и запиши в тетрадь самое главное.

Спасибо за просмотр. 

В комментариях напишите свою фамилию, имя, класс и ответьте на вопрос: Все ли было понятно, если что не понятно, то что именно?

Урок 2. Компьютер- универсальная машина для работы с информацией

Посмотрите видео: Для чего нужен компьютер, а затем Из чего состоит компьютер. Запишите в тетрадь самое главное.

Для чего нужен компьютер

Из чего состоит компьютер

Домашнее задание: В тетради начертите таблицу, как на рисунке и заполните её.

Спасибо за просмотр.

В комментариях напишите свою фамилию, имя, класс и номер урока.

Урок 3 Ввод информации в память компьютера

1. Посмотрите презентацию по теме урока.

2. Посмотрите видео, постарайтесь запомнить название специальных клавиш на клавиатуре.

3. Запомните основное положение пальцев рук на клавиатуре.

Спасибо за просмотр.

В комментариях напишите свою фамилию, имя, класс и номер урока.

Урок 4. Управление компьютером.

1.

2.

3.

4.

5. Посмотрите презентацию.

6.

7.

Спасибо за просмотр.

В комментариях напишите свою фамилию, имя, класс и номер урока.

Урок 5. Хранение информации.

Посмотрите презентацию: Хранение информации.

В комментариях напишите свою фамилию, имя, класс и номер урока.

Всего доброго и удачи Вам.

Урок 6.  Передача  информации.

Передача информации

Радио Попова

Телеграф

Телефон

Нарисуй в тетради схему передачи информации.

В комментариях напишите свою фамилию, имя, класс и номер урока.

Всего доброго и удачи Вам.

Урок 10.  Текст как форма представления информации.

Посмотрите видео по теме урока.

По ссылке посмотри презентацию по теме урока.

В комментариях напишите свою фамилию, имя, класс и номер урока. Ответьте: все ли было понятно?

Урок 25 Изменение формы представления информации

Задание на следующую неделю 20.04.20 - 25.04.20

Урок 26 Преобразование информации по заданным правилам

Работаем с рисунком 2, определяем правило обработки информации.
 

Просматриваем таблицу записываем дом. задание и повторяем пройденное.

Запись домашнего задания.	§ 12 (5)  РТ: №165, №166, №174.	Колонку читать обязательно
Повторение пройденного	С. 95 вопросы № 7,8,9	читают, отвечают на вопросы
Формулирование темы и целей урока.	- Как обработана информация на рисунке 2? Назовите правило обработки. - Вы заметили, что в каждом случае можно применить различные правила обработки информации. При этом она была каим-то образом преобразована. Как эти правила преобразования могут быть связаны с темой урока? - Подумайте, какие задачи нужно поставить на данный урок?	1)                Отсортировано по возрастанию 2)                Отсортировано по алфавиту 3)                Классифицировано по видам 4)                Кодирование и декодирование с помощью кодировочной таблицы - тема урока « Преобразование информации по заданным правилам»; 1.                   Узнать: о различных правилах преобразования информации; 2.                   Понять: какие правила преобразования нужно применять в каждом случае; 3.                   Научиться: применять правила преобразования информации на практике.

Просматриваем фильм, самое важное записываем в тетрадь.

В комментариях напишите свою фамилию, имя, класс и ответьте на вопрос: Все ли было понятно, если что не понятно, то что именно?

Задание на следующую неделю 27.04.20 - 30.04.20

Урок 27 Преобразование информации путем рассуждений

Прочтите конспект урока, а затем пользуясь конспектом и презентацией ответьте на вопросы.

Конспект к уроку информатики

«Преобразование информации путём рассуждений»

5 класс

Здравствуйте, ребята!

1 слайд    У нас с вами сегодня будет урок по получению новых знаний. Но прежде чем мы с вами перейдем к их получению, мы проведем уже традиционную на наших уроках информатики разминку. А разминка у нас с вами сегодня будет следующая. Давайте рассмотрим цифровую клавиатуру калькулятора. Обратите внимание на то, как интересно расположены цифровые клавиши на калькуляторе.  Действительно,

963 – 852 = 111, а 456 – 123 = 333.

Найдите вертикальные и горизонтальные линии, где в примерах получаются ответы 111, 222, 333 и 666. К доске пойдет…

2 слайд           Вторым заданием нашей сегодняшней разминки будет задание по определению темы сегодняшнего урока. Для её определения мы будем использовать колесо кодировки, в котором используются математические действия сложения и вычитания. Работаем с тетрадью. А к доске пойдёт ….

3 слайд           Молодцы! Мы определили тему сегодняшнего урока. Это тема звучит так: «Преобразование информации путем рассуждений». А как вы думаете, что же мы с вами будем делать сегодня? (Выслушиваются ответы учеников)

4 слайд           Цели урока: расширить представления о способах обработки информации;

получить представление о преобразовании информации путем рассуждений как еще одном способе обработки информации, ведущем к получению нового содержания, новой информации.

5 слайд           Что же такое обработка информации? Обработка информации – это решение некоторой информационной задачи.

В результате обработки имеющейся входной информации мы получаем новую выходную информацию.

Решение задач, то есть преобразование входной информации в выходную, может проходить путём логических рассуждений.

6 слайд           Порядок действий при решении задач путём рассуждений.

При таком подходе к решению задачи используются знания человека и его жизненный опыт.

7 слайд           Приобретая жизненный опыт, наблюдая мир вокруг себя, иначе говоря — накапливая все больше и больше информации, человек учится делать выводы. В древности люди говорили, что человек познает с помощью органов чувств и осмысливает познанное разумом. Давайте внимательно рассмотрим рисунок и ответим на вопросы, пользуясь своим жизненным опытом.

Давайте рассмотрим следующий рисунок. Я предлагаю вам разгадать интересную картинку-загадку про туристов из советского учебника. Внимательно рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы:

1.      Сколько туристов живет в этом лагере?

2.      Когда они сюда приехали: сегодня или несколько дней назад?

3.      На чем они сюда приехали?

4.      Далеко ли от лагеря до ближайшего селения?

5.      Откуда дует ветер: с севера или юга?

6.      Куда ушел Шура?

7.      Кто вчера был дежурным? (Назовите по имени.)

8.      Какое сегодня число?

Посмотрите презентацию, для этого щелкните ЛКМ по слову ссылка.

В комментариях напишите свою фамилию, имя, класс и ответьте на вопросы. Все ли было понятно, если что не понятно, то что именно?

Задание на следующую неделю 04.05.20 - 09.0.20

Урок 28 Разработка плана действий

Ребята, по теме урока посмотрим фильм, главное записываем в тетрадь, для этого нужно кликнуть на кнопку пауза, записать материал и затем можно кликнуть по кнопке воспроизводить просматривать фильм дальше.

Для лучшего понимания темы урока, предлагаю посмотреть презентацию кликнув ЛКМ по ссылке.

В заключение урока предлагаю решить задачу:

Решать необязательно, но ради интереса попробуйте, можно вместе с родителями. Решения присылать не нужно. Но про комментарии не забывайте, чтобы я видел кто прошел, а кто не прошел эту тему.

Поздравляю с праздником Днем Победы!!!

Задание на следующую неделю 12.05.20 - 16.05.20

Урок 29.

Пройдите тест на повторение. В комментариях жду имя, фамилию и оценку за тест. 

Критерии оценивания теста: "5" - 85%; "4" - 70%; "3" - 50%

Задание на следующую неделю 18.05.20 - 23.05.20

Урок 30.

Пройдите контрольный тест за 2019 - 2020 учебный год. В комментариях укажите имя, фамилию и оценку за тест. 

Критерии оценивания теста: "5" - 85%; "4" - 70%; "3" - 50%

Примечание: ссылки для прохождеиия выделены синим цветом, достаточно кликнуть по ней ЛКМ